Investigación proyectiva: cómo identificar los eventos de estudio para generar propuestas efectivas, innovadoras y pertinentes

Cada día es más frecuente que los investigadores opten por hacer una investigación proyectiva, porque esta les permite generar aportes en su área de conocimiento para mejorar su entorno. Sin embargo, la investigación proyectiva involucra procesos complejos y es necesario prepararse para conocer más a fondo sus características.

La investigación proyectiva es un tipo de investigación cuyo resultado de conocimiento se manifiesta como una propuesta, un proyecto, un diseño, un invento, un plan de acción que se pretende desarrollar a futuro para poder resolver alguna problemática o para crear algo que no existe. Este tipo de investigación puede ser desarrollado en cualquier área del conocimiento: ingeniería, medicina, educación, psicología, sociología, administración…

Ahora bien, un aspecto crucial a la hora de trabajar con una investigación proyectiva tiene que ver con los eventos de estudio, pero ¿qué son los eventos de estudio? Los eventos de estudio son las características, atributos, procesos, situaciones, vivencias o hechos que se desean investigar, y están presentes en todos los tipos de investigación. De hecho, los eventos pueden tomar nombres diferentes en cada tipo de investigación: por ejemplo, en una investigación descriptiva serán “evento a describir” y “evento de contexto”, en una analítica serán “evento a analizar” y “criterio de análisis”, en una investigación explicativa serán “proceso causal” y “evento a explicar”… De manera que, en la investigación proyectiva, los eventos de estudio también asumen nombres particulares.

Lo que hace que el desarrollo de una propuesta pueda considerarse investigación proyectiva, es precisamente la existencia de estos eventos de estudio. Si se formula una pregunta o un objetivo destinados a formular o diseñar una propuesta, pero no están presentes los eventos de estudio, entonces probablemente no se trate de una investigación proyectiva, sino de un proyecto profesional, un proyecto especial o un plan de acción basado en el conocimiento que ya existe acerca de una disciplina.

En algunos contextos, a los eventos de estudio se les llama “variables”, sin embargo, el término variable es muy limitado porque alude solamente a características que suelen ser muy puntuales y que varían de una unidad a otra, pero, en muchas ocasiones el trabajo involucra eventos que son mucho más complejos que una mera característica, y también puede suceder que lo que se pretende investigar sea una situación, un proceso o un hecho que no varía de una unidad a otra, sino que se mantiene constante. Por lo tanto, el concepto de variable no abarca los diferentes tipos de eventos que pudieran surgir en una investigación y, particularmente en una investigación proyectiva.

En el caso de la investigación proyectiva a los eventos más comunes son: el evento a modificar, el proceso causal, las condiciones del contexto y las expectativas de los involucrados, estos tres últimos podrían estar nombrados o no dentro de la pregunta de investigación y en el objetivo general, según la información que el investigador tenga al inicio del estudio y lo que necesite indagar.

El evento a modificar es el primer evento que se detecta y tiene que estar nombrado siempre, tanto en la pregunta como en el objetivo general de la investigación proyectiva.  Tiene que ver con la problemática que da lugar a la idea de hacer una investigación proyectiva, por lo tanto, representa la situación, condición o atributo que se desea cambiar, potenciar, incrementar, resolver o mejorar. Puede haber uno o varios eventos a modificar en una investigación proyectiva. Si se hiciera un paralelismo con el concepto de variable, pudiera decirse que el evento a modificar cumple la función de la variable dependiente, es decir, la que ha sido generada por alguna causa. Esta causa que genera el evento a modificar, o lo sostiene, se denomina proceso generador.

El segundo tipo de evento que interviene en una investigación proyectiva es el proceso generador. El proceso generador es la causa que da lugar al evento a modificar. Entonces la propuesta cuando se diseña debe estar orientada a actuar sobre el proceso causal y no directamente sobre el evento a modificar, para que los cambios puedan ser duraderos. Por esta razón el nombre que adquiere la propuesta una vez que se diseña está directamente asociado -o debe contener-, el nombre del proceso generador, porque se basa en éste. En una investigación proyectiva puede haber varios procesos generadores.

En algunos casos los procesos generadores se desconocen y hay que identificarlos a lo largo de la investigación, es decir, el investigador ha detectado cuál es la problemática que se quiere cambiar (evento a modificar), pero todavía no sabe o no tiene idea de cuáles son los procesos que la están originando. En ese caso hay que identificarlos en uno de los objetivos específicos de la investigación, particularmente en el objetivo específico explicativo. Por otra parte, si ya existe una teoría previa, o ya el investigador tiene algunas evidencias a través de observaciones o a través de su experiencia en el contexto, acerca de cuál podría ser ese proceso generador que está originando el efecto que se quiere cambiar, entonces esos procesos generadores se asumen como supuestos y se nombran dentro de la pregunta y dentro del objetivo general, pero, igualmente, en el objetivo específico explicativo se debe chequear que efectivamente existe una relación entre ese proceso generador y el evento a modificar.

En algunos casos, la investigación proyectiva puede tener dos eventos adicionales: las expectativas de los involucrados en la situación, acerca de si existe una problemática y de cómo se quiere resolver, y las condiciones y posibilidades del contexto para el cual se va a diseñar la propuesta. Indagar acerca del primero garantiza que la propuesta tenga aceptación; indagar acerca del segundo contribuye a que la propuesta sea viable.

En conclusión, comprender e identificar adecuadamente los eventos de estudio en la investigación proyectiva es fundamental para garantizar que los resultados obtenidos no solo sean pertinentes, sino que también contribuyan de manera significativa al avance del conocimiento. Al dominar estos aspectos, los investigadores no solo estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos inherentes a este tipo de investigación, sino que también podrán generar propuestas innovadoras y sostenibles que impacten positivamente su entorno. El rigor y la precisión en la identificación y manejo de los eventos de estudio asegurarán que su trabajo trascienda más allá de lo teórico, para brindar soluciones reales y efectivas a las problemáticas actuales y futuras.